En nuestro Colegio, la convivencia es algo más que la mera coexistencia o tolerancia del otro. Es la valoración del otro como persona, el crecimiento en amistad, el respeto mutuo y la aceptación de unas normas comunes, otras opiniones y estilos de vida y la resolución por medios no violentos de las tensiones y disputas.
El Plan de Convivencia de este Colegio tiene una visión constructiva y positiva, por lo que las actuaciones van encaminadas al desarrollo de comportamientos asertivos. Para ello se han elaborado unas reglas de buena convivencia y una normativa, que deben regular el funcionamiento del Colegio. Los objetivos específicos marcan una línea a seguir. El Plan de Convivencia tiene 221 páginas donde se desarrollan todos los aspectos más destacados.
El Art.95 del Reglamento de Régimen Interior habla del Valor de la Convivencia, e indica que la adecuada convivencia en el Centro es una condición indispensable para la progresiva maduración de los distintos miembros de la Comunidad Educativa -en especial los alumnos- y de aquélla en su conjunto y, consiguientemente, para la consecución de los objetivos del Ideario y del Proyecto Educativo del Centro. |
PREVENCIÓN (Promoción de la convivencia)
La convivencia es parte del aprendizaje, no es sólo una aplicación de medidas disciplinarias sino un objetivo formativo en sí mismo y fundamental en todo proceso educativo.
Con la prevención pretendemos potenciar la amistad, las relaciones interpersonales constructivas… y evitar los comportamientos disruptivos en la convivencia del Centro, a partir de la promoción de comportamientos, actitudes y valores positivos. De este modo, una acción preventiva causa satisfacción y alegría en las relaciones, y reduce significativamente los problemas de relación cuando éstos aún no han visto la luz.
El Plan de Acción Tutorial (P.A.T.) incluye un apartado para el desarrollo de actividades dirigidas a la mejora de la convivencia, que abordan temas como las habilidades sociales, comportamiento asertivo, empatía, autoestima, amistad, cooperación y trabajo en equipo.
INTERVENCIÓN (Corrección de errores)
Ante comportamientos disruptivos, el Colego dispone de un Reglamento de Régimen Interno (R.R.I.) que regula los principios generales, criterios de corrección, gradación en las correcciones, así como los procedimientos a seguir ante las incidencias.
“NO SE AMA LO QUE SE DESCONOCE POR COMPLETO” San Agustín
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Los mecanismos de seguimiento y evaluación del Plan de Convivencia se guiarán fundamentalmente por la Orden del 31 de marzo de 2006 de la Consellería de Culltura, Educación y Deporte por la que se regula el Plan de Convivencia de los Centros Educativos.
Los protocolos y dinamismos están especificados en el Plan de Convivencia y en el Reglamento de Régimen Interior. El Equipo Directivo y el Consejo Escolar tienen una función especial en su desarrollo |
